Oferta Académica

Diversos estudios han evidenciado en los docentes un dominio medio en componentes clave como el programa sintético, así como en los campos formativos, contenidos y procesos de evaluación formativa. Los maestros enfrentan dificultades significativas en:

• La adaptación al nuevo paradigma educativo y metodologías sociocríticas.
• La vinculación de los Libros de Texto Gratuitos (LTG) con los ejes articuladores.
• La aplicación del modelo en contextos específicos, especialmente en escuelas unitarias y multigrado.

Estas instituciones operan en condiciones críticas:

• Carencias: Pobreza estructural, falta de equipo y materiales didácticos adecuados.
• Abandono institucional: Históricamente se les ha dado un enfoque 'remedial' en lugar de uno especializado, lo que genera una brecha respecto a las escuelas urbanas.
• Riesgo: Sin medidas concretas, existe un peligro real de pérdida de aprendizajes para una generación completa en estas zonas.

Esta oferta formativa busca fortalecer la práctica docente mediante el curso 'Metodologías de proyectos'. El objetivo es capacitar a los profesores para diseñar proyectos vinculados a sus comunidades, utilizando las didácticas de la NEM para generar aprendizajes significativos y sostenibles.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria
Tipo de servicio y modalidad: Preescolar General, Primaria General y Multigrado, Secundaria General y Técnica
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 3

El presente curso pretende analizar y valorar la importancia de la educación emocional en el nivel de educación preescolar a través del estudio de lecturas y estrategias didácticas sustentadas en referentes teóricos, para diseñar proyectos educativos que favorezcan, en las niñas y los niños, las competencias emocionales: conciencia, regulación, autonomía, competencia social y habilidades de vida y bienestar para su desarrollo integral.

El curso ofrece el marco de referencia de saberes y conocimientos sobre el desarrollo emocional del niño de educación preescolar como guía para el análisis de las situaciones docentes cotidianas movilizando y fortaleciendo la práctica del educador o educadora.

Cada unidad didáctica se ha integrado con temáticas y actividades específicas que acompañan la construcción del aprendizaje docente partiendo de la recuperación de la experiencia, el estudio de referentes fundamentales para pensar y movilizar la práctica como espiral reflexiva e incidir en su mejora, así como dinámicas grupales que favorezcan la vivencia de experiencias.

Nivel educativo: Preescolar
Tipo de servicio y modalidad: General, indígena
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

Este curso presencial de 40 horas, estructurado en 5 unidades, está dirigido a agentes educativos de educación inicial en sus modalidades general e indígena. El programa aborda la dimensión emocional como eje fundamental del desarrollo integral, fundamentándose en el Programa de Educación Inicial (Fase 1) y los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Su objetivo es que el docente comprenda y valore el desarrollo socioemocional en la primera infancia para la creación de vínculos estables y un sostenimiento afectivo seguro. Mediante una metodología de espiral reflexiva que integra teoría, análisis de la práctica y situaciones didácticas, los participantes fortalecerán su capacidad de intervención pedagógica y la mejora continua en beneficio del bienestar infantil.

Nivel educativo: Educación Inicial
Tipo de servicio y modalidad: General e Indígena
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

El presente curso atiende esta necesidad educativa de las relaciones humanas, ya que pretende generar procesos reflexivos, de participación e intercambio de ideas entre los asistentes, que les permita generar nuevos conocimientos, mejorar actitudes y comportamientos en su ambiente de trabajo. Es de relevancia cuidar que la escuela siga siendo un espacio privilegiado en la vida de la sociedad, teniendo en cuenta la forma de cómo nos relacionamos y de qué manera nos comunicamos, procurando reconocernos como elementos valiosos para contribuir en el mejoramiento de la relaciones personales, familiares, sociales y laborales, procurando estar atentos a la actitud que asumimos ante la situaciones diversas que se presentan para tener una buena disposición en la ejecución de las labores asumiendo el rol que nos corresponde.

Nivel educativo: Preescolar, Primaria, Secundaria
Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Educación Especial, Indígena
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

Esta propuesta formativa presencial ofrece un modelo integral de capacitación dirigido a docentes de nuevo ingreso de educación básica (inicial, preescolar, primaria y secundaria) en todas sus modalidades y servicios: general, técnico, multigrado, telesecundaria, educación especial e indígena.

Con una duración de 40 horas distribuidas en 5 módulos, el curso aborda la escuela como un ecosistema complejo. Su objetivo es analizar factores críticos como el desgaste docente y la violencia simbólica, transformando el conflicto en una oportunidad pedagógica que fomente la equidad y la tolerancia.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria
Tipo de servicio y modalidad:: Técnica, Telesecundaria, Multigrado, Educación Especial e Indígena
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

La implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) enfrenta desafíos en la comprensión de sus objetivos y la ejecución de su metodología, particularmente para los docentes recién egresados que transitan entre diferentes modelos educativos.

Reconociendo esta brecha, el Centro de Actualización del Magisterio (CAM) en Yucatán propone una formación continua para revalorizar el papel del docente y dotar a los aspirantes de herramientas conceptuales y filosóficas que permitan adecuar su práctica al contexto actual; asegurando así que la enseñanza trascienda los cambios administrativos y conduzca a una mejora educativa real.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria General y Secundaria en modalidades
Tipo de servicio y modalidad:: Inicial, Preescolar, Primaria General (General e Indígena) y Secundaria en modalidades General y Telesecundaria
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

La propuesta formativa que se presenta se enfoca en potenciar el uso comunicativo del lenguaje a través de mensajes estratégicos, mismos que favorezcan aprendizajes profundos e inclusivos en todas las modalidades que conforman la educación básica.

Que los docentes participantes…

Diseñen estrategias que potencien ambientes para el aprendizaje comunicativo e incluyente, a través del análisis comparativo de materiales y recursos de apoyo integrados en un circuito de medios digitales, contrastando los dilemas propios del quehacer educativo, con la finalidad de posibilitar mejoras enfocadas en el desarrollo humano y moral de sus comunidades.

Modalidad: Mixta
Duración: 40 horas

Que los docentes usen las diferentes aplicaciones tecnológicas digitales como medios y recursos didácticos en las diferentes fases de los procesos de ernseñaza y aprendizaje para el desarrollo de clases efectivas. Duración 40 horas.

Interactuar con las herramientas digitales como estrategias de aprendizaje, a través de ejercicios y actividades prácticas, con la finalidad de aplicarlas en el desarrollo de acciones cotidianas, así como en la realización de materiales y recursos de apoyo para fortalecer su quehacer profesional docente. Duración: 140 Hrs

Analizar y Reflexionar sobre la importancia que tiene conocer los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos, a través del análisis y reflexión de lecturas seleccionadas y materiales didácticos proporcionados, con la finalidad de desarrollar competencias educativas que fortalezcan sus conocimientos para diseñar estrategias didácticas con las adecuaciones curriculares, acordes a las necesidades educativas de sus alumnos, aplicables en su Planeación a través de las actividades de enseñanza aprendizaje en el proceso formativo de sus alumnos. Duración: 40 Hrs

Que el docente analice y valore la importancia de la Educación Socioemocional desde el nivel de educación preescolar a través de lecturas y estrategias de intervención sustentadas con referentes teóricos, para diseñar situaciones didácticas que apoyen el autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración, favoreciendo una educación integral donde el niño sea capaz de reconocer, expresar sentimientos, emociones y sentir seguridad al convivir con sus compañeros. Duración: 40 Hrs

La presente oferta formativa está enfocada en potenciar el uso comunicativo del lenguaje a través de mensajes estratégicos, mismos que favorezcan aprendizajes profundos y ambientes inclusivos en todos los niveles, modalidades y servicios que conforman la educación básica. Ahora las oportunidades para comunicarnos en la escuela deben ser múltiples y empleando todos los recursos disponibles para el logro de tal fin. Las palabras y el pensamiento, los diseños, las formas, texturas, colores y/o aromas, deben fluir en múltiples soportes y oportunidades que diversifiquen los canales tradicionales de la expresión oral apoyada en los paralenguajes: cronémico, kinésico y proxémico. Modalidad: Bimodal Duración: 40 Hrs.

El profesional de la docencia, representa una de las figuras más relevantes dentro de las relaciones sociales en los ámbitos de integración, emancipación, confianza, cooperación y tolerancia e inclusive favorece desde las acciones personales y colectivas al fortalecimiento de la cultura en los centros escolares. El liderazgo como una de las tareas más importantes en la toma de decisiones y en el progreso de la cultura, los contextos y las instituciones de forma integral que incide en la formación del estudiante y la comunidad. La gestión educativa es uno de los componentes esenciales en la organización, supervisión y dirección de las escuelas, que comprende los procesos de dirección pedagógica y la administración de recursos físicos, humanos y financieros en los centros educativos, para contribuir a la formación y actualización docente, el cual, pretende ser un apoyo efectivo para las actividades que se requieren en los ámbitos de la gestión escolar y de liderazgo en los docentes de Educación Básica. Modalidad: Bimodal Duración: 40 Hrs

Desde un principio resulta relevante resaltar que la paquetería Office, de la empresa tecnológica multinacional Microsoft Corporation, es un conjunto de softwares informáticos que fueron creados para automatizar y perfeccionar tareas que se llevan en el ambiente laboral. Aunque fue diseñado para el trabajo de oficina (Ofimática) sus aplicaciones han tenido impacto en las escuelas y han sido de mucha utilidad, tanto para estudiantes como para profesores. Es de vital importancia el favorecer los conocimientos informáticos de los docentes mediante el adecuado manejo de los softwares para presentación de contenidos, cálculo de datos y análisis de información y de procesamiento de texto, con la finalidad de fortalecer sus competencias para el uso apropiado de las herramientas digitales referidas que les permita elaborar recursos, tanto administrativos como didácticos, para facilitar y mejorar su labor docente. Modalidad: Bimodal. Duración: 40 Hrs.

La alfabetización digital es una necesidad para las sociedades del conocimiento, es por ello, que el Centro de Actualización del Magisterio considera necesario y oportuno diseñar cursos y talleres que permitan a los profesores, directores, supervisores y personal de apoyo a la educación, adquirir las competencias digitales que beneficien su rendimiento laboral. El año 2020 causó un violento cambio en la convivencia social y laboral derivado, en gran medida, por los protocolos de confinamiento sanitario señalados por la pandemia del COVID-19. La vida, a partir de la presencia del COVID-19, obligó a recurrir a la tecnología como un recurso que facilitara la comunicación entre todos; propició que las escuelas y sus actores respondan al nuevo contexto para lograr satisfacer sus necesidades cuidando la sana distancia y evitar la propagación del virus. Estas son dos razones importantes para justificar el diseño y la difusión del presente curso. Duración: 40 Hrs

Mejorar desempeños cognitivos evidentes, en el intelecto de niñas y niños, como elementos indispensables de los ambientes de aprendizaje, conlleva que en el ejercicio de los docentes se hayan establecido nítidamente áreas de oportunidad hacia la toma de decisiones con base en resultados tangibles, pertinentes y significativos. Conceptuar, registrar y valorar objetivamente estrategias de enseñanza y aprendizaje son tareas medulares del quehacer docente, en este sentido los ejercicios profesionales deben considerar enlazar eficientemente los elementos del proceso: la revisión de los materiales y recursos de apoyo en el marco de las reformas educativas, la planificación, la evaluación y los instrumentos que la validan, así como la retroalimentación colegiada hacia la toma de decisiones. Duración: 30 Hrs

El curso “El profesor líder: Habilidades directivas para la gestión educativa”, está estructurado en cinco sesiones que deberán cubrirse en 40 horas. Dadas las características del contenido, es importante profundizar en los contenidos que de acuerdo a cada contexto despierten mayor interés. Durante las primeras sesiones, se identificará qué es la gestión educativa y su importancia, también se reconocerá qué es el liderazgo y cómo un docente debe ser un líder. Además, identificarán los tipos de liderazgo que existen así como sus características, se propone que los profesores trabajen en la construcción de una ruta para la gestión y el liderazgo al centro de su escuela para trascender en la excelencia. Duración: 40 Hrs

Los fenómenos naturales derivados del cambio climático, la violencia ejercida por los grupos delincuenciales, el desarrollo social (soportado por procesos de industrialización, comerciales y el desarrollo turístico), así como la búsqueda de nuevas oportunidades hacia mejores estándares de vida se han traducido en la integración de un entramado social diverso, culturalmente heterogéneo, al cual el grupo originario maya se ha tenido que adaptar en función de los retos que impone esta multiforme realidad. Subyacente a la dinámica social descrita, se encuentra el legado cultural inmaterial de los mayas en una silenciosa batalla por sobrevivir a los retos que impone la modernidad. En este contexto el quehacer de las Telesecundarias de Yucatán se vislumbra como un enclave estratégico para favorecer a través de buenas prácticas docentes un eficaz proceso de inclusión que atienda comunitariamente y con sensibilidad de género a grupos socialmente vulnerables. Duración: 40 Hrs

La propuesta formativa tiene como finalidad motivar la reflexión docente enfocada en recuperar el conjunto de las experiencias profesionales adquiridas durante contingencias sanitarias y ambientales, que han tenido como epicentro la escuela pública, así como los servicios educativos y culturales que en ella se generan. Es indispensable que la escuela pública asuma el compromiso de capacitar periódicamente a las madres y padres de familia en temáticas alusivas a la preservación de la salud, la vida, la integridad física y la consecuente protección civil de la comunidad en su conjunto ante los desastres naturales y los brotes infecciosos epidémicos. Duración: 30 Hrs

Los bebés y los niños pequeños carecen de la capacidad de regular por sí mismos sus emociones, nacen en estado de indefensión de tal manera que para sobrevivir y convertirse en seres humanos necesitan de otras personas que les provean de todo aquello que les es necesario y les ayuden a desarrollar las capacidades socioemocionales para lograr su bienestar y establecer relaciones armónicas y saludables con los otros. Duración: 40 Hrs

Planificar en el aula multigrado es identificar el conjunto acciones innovadoras o fortalecidas que integrarán el guion anecdótico narrativo, la estrategia didáctica, el plan o la propuesta esquematizada de un proyecto, para detonar procesos de descubrimiento globales los cuales favorecerán aprendizajes profundos para la vida de los beneficiarios (los cuales son todos los participantes) generándoles riqueza cognitiva, al involucrar a todos los actores de la comunidad en las propuestas, así como en la ejecución de los mecanismos de acercamiento a los conocimientos para la mejora social: los que hemos dado en llamar nuestra cultura. Aprender en comunidad es fortalecer las formaciones sociales. Duración: 30 Hrs

El arte siempre comunica, dado que invariablemente responde a la satisfacción de necesidades espirituales. Acercarnos al arte desde nuestra mirada de Agente Educativo conlleva la comunión de nuestro ser infantil con nuestra experiencia profesional que posibilita en gran medida realizar el ejercicio de “leer niño”. Incluir las expresiones artísticas en los procesos de descubrimiento de niñas y niños, permite potenciar el desarrollo de aprendizajes significativos, duraderos y útiles para la vida. En este contexto incluir en los acuerdos y gestiones para el desarrollo de secuencias y guiones de planeación a la matriz de apoyo enriquece la dimensión social del hecho cultural, favoreciendo así la interacción de los infantes con diversas oportunidades artísticas musicales. Duración: 30 Hrs