Acción formativa

Proceso: Promoción / Docentes de Nuevo Ingreso (DNI)

En este curso se diseñarán proyectos educativos orientados a la resolución de problemas de la comunidad, con base en la aplicación de las metodologías didácticas sugeridas para trabajar en el plan de estudio de la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 de la Nueva Escuela Mexicana, para que los alumnos adquieran aprendizajes activos, participativos y significativos, adecuados a sus contextos y útiles para su vida.

Nivel educativo: Preescolar, Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica

Modalidad de implementación: Presencial

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 3

El presente curso pretende analizar y valorar la importancia de la educación emocional en el nivel de educación preescolar a través del estudio de lecturas y estrategias didácticas sustentadas en referentes teóricos, para diseñar proyectos educativos que favorezcan, en las niñas y los niños, las competencias emocionales: conciencia, regulación, autonomía, competencia social y habilidades de vida y bienestar para su desarrollo integral.

El curso ofrece el marco de referencia de saberes y conocimientos sobre el desarrollo emocional del niño de educación preescolar como guía para el análisis de las situaciones docentes cotidianas movilizando y fortaleciendo la práctica del educador o educadora.

Cada unidad didáctica se ha integrado con temáticas y actividades específicas que acompañan la construcción del aprendizaje docente partiendo de la recuperación de la experiencia, el estudio de referentes fundamentales para pensar y movilizar la práctica como espiral reflexiva e incidir en su mejora, así como dinámicas grupales que favorezcan la vivencia de experiencias.

Nivel educativo: Preescolar
Tipo de servicio y modalidad: General, indígena
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

Este curso presencial de 40 horas, estructurado en 5 unidades, está dirigido a agentes educativos de educación inicial en sus modalidades general e indígena. El programa aborda la dimensión emocional como eje fundamental del desarrollo integral, fundamentándose en el Programa de Educación Inicial (Fase 1) y los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Su objetivo es que el docente comprenda y valore el desarrollo socioemocional en la primera infancia para la creación de vínculos estables y un sostenimiento afectivo seguro. Mediante una metodología de espiral reflexiva que integra teoría, análisis de la práctica y situaciones didácticas, los participantes fortalecerán su capacidad de intervención pedagógica y la mejora continua en beneficio del bienestar infantil.

Nivel educativo: Educación Inicial
Tipo de servicio y modalidad: General e Indígena
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

Proceso: Promoción / Docentes de Nuevo Ingreso (DNI)

Este curso busca reconocer a través de un proceso de reflexión la importancia sobre las relaciones humanas, así como propiciar ambientes para una mejor comunicación, a través de ejercicios de sensibilización, identificando fortalezas y debilidades como individuos para lograr un mejor desarrollo integral que implique una convivencia sana, pacífica y equilibrada en su vida personal y profesional.

Nivel educativo: Preescolar, Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Indígena, Especial

Modalidad de implementación: Presencial

Duración: 40 horas

Unidad/ Modulo: 4

Esta propuesta formativa presencial ofrece un modelo integral de capacitación dirigido a docentes de nuevo ingreso de educación básica (inicial, preescolar, primaria y secundaria) en todas sus modalidades y servicios: general, técnico, multigrado, telesecundaria, educación especial e indígena.

Con una duración de 40 horas distribuidas en 5 módulos, el curso aborda la escuela como un ecosistema complejo. Su objetivo es analizar factores críticos como el desgaste docente y la violencia simbólica, transformando el conflicto en una oportunidad pedagógica que fomente la equidad y la tolerancia.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria
Tipo de servicio y modalidad:: Técnica, Telesecundaria, Multigrado, Educación Especial e Indígena
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

La implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) enfrenta desafíos en la comprensión de sus objetivos y la ejecución de su metodología, particularmente para los docentes recién egresados que transitan entre diferentes modelos educativos.

Reconociendo esta brecha, el Centro de Actualización del Magisterio (CAM) en Yucatán propone una formación continua para revalorizar el papel del docente y dotar a los aspirantes de herramientas conceptuales y filosóficas que permitan adecuar su práctica al contexto actual; asegurando así que la enseñanza trascienda los cambios administrativos y conduzca a una mejora educativa real.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria General y Secundaria en modalidades
Tipo de servicio y modalidad:: Inicial, Preescolar, Primaria General (General e Indígena) y Secundaria en modalidades General y Telesecundaria
Modalidad de implementación: Presencial
Duración: 40 horas
Unidad / Módulo: 5

La propuesta formativa que se presenta se enfoca en potenciar el uso comunicativo del lenguaje a través de mensajes estratégicos, mismos que favorezcan aprendizajes profundos e inclusivos en todas las modalidades que conforman la educación básica.

Que los docentes participantes…

Diseñen estrategias que potencien ambientes para el aprendizaje comunicativo e incluyente, a través del análisis comparativo de materiales y recursos de apoyo integrados en un circuito de medios digitales, contrastando los dilemas propios del quehacer educativo, con la finalidad de posibilitar mejoras enfocadas en el desarrollo humano y moral de sus comunidades.

Modalidad: Mixta
Duración: 40 horas

Que los docentes usen las diferentes aplicaciones tecnológicas digitales como medios y recursos didácticos en las diferentes fases de los procesos de ernseñaza y aprendizaje para el desarrollo de clases efectivas. Duración 40 horas.

Interactuar con las herramientas digitales como estrategias de aprendizaje, a través de ejercicios y actividades prácticas, con la finalidad de aplicarlas en el desarrollo de acciones cotidianas, así como en la realización de materiales y recursos de apoyo para fortalecer su quehacer profesional docente. Duración: 140 Hrs

Analizar y Reflexionar sobre la importancia que tiene conocer los distintos estilos de aprendizaje de los alumnos, a través del análisis y reflexión de lecturas seleccionadas y materiales didácticos proporcionados, con la finalidad de desarrollar competencias educativas que fortalezcan sus conocimientos para diseñar estrategias didácticas con las adecuaciones curriculares, acordes a las necesidades educativas de sus alumnos, aplicables en su Planeación a través de las actividades de enseñanza aprendizaje en el proceso formativo de sus alumnos. Duración: 40 Hrs

Proceso: Promoción

En el curso las maestras y los maestros de educación preescolar: analizan y valoran la importancia de la educación socioemocional desde la educación preescolar a través de referentes teóricos, espacios de diálogo y trabajo compartido que fortalezcan sus saberes y conocimientos para diseñar proyectos y/o modalidades de trabajo que apoyen el desarrollo de competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autogestión, inteligencia interpersonal, habilidades de vida y bienestar para que el niño y la niña sean capaces de reconocer, expresar sentimientos, emociones y sentir seguridad al convivir.

Nivel educativo: Preescolar

Tipo de servicio y modalidad: General, Indígena

Modalidad de implementación: Presencial

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 5

La presente oferta formativa está enfocada en potenciar el uso comunicativo del lenguaje a través de mensajes estratégicos, mismos que favorezcan aprendizajes profundos y ambientes inclusivos en todos los niveles, modalidades y servicios que conforman la educación básica. Ahora las oportunidades para comunicarnos en la escuela deben ser múltiples y empleando todos los recursos disponibles para el logro de tal fin. Las palabras y el pensamiento, los diseños, las formas, texturas, colores y/o aromas, deben fluir en múltiples soportes y oportunidades que diversifiquen los canales tradicionales de la expresión oral apoyada en los paralenguajes: cronémico, kinésico y proxémico. Modalidad: Bimodal Duración: 40 Hrs.

El profesional de la docencia, representa una de las figuras más relevantes dentro de las relaciones sociales en los ámbitos de integración, emancipación, confianza, cooperación y tolerancia e inclusive favorece desde las acciones personales y colectivas al fortalecimiento de la cultura en los centros escolares. El liderazgo como una de las tareas más importantes en la toma de decisiones y en el progreso de la cultura, los contextos y las instituciones de forma integral que incide en la formación del estudiante y la comunidad. La gestión educativa es uno de los componentes esenciales en la organización, supervisión y dirección de las escuelas, que comprende los procesos de dirección pedagógica y la administración de recursos físicos, humanos y financieros en los centros educativos, para contribuir a la formación y actualización docente, el cual, pretende ser un apoyo efectivo para las actividades que se requieren en los ámbitos de la gestión escolar y de liderazgo en los docentes de Educación Básica. Modalidad: Bimodal Duración: 40 Hrs

Desde un principio resulta relevante resaltar que la paquetería Office, de la empresa tecnológica multinacional Microsoft Corporation, es un conjunto de softwares informáticos que fueron creados para automatizar y perfeccionar tareas que se llevan en el ambiente laboral. Aunque fue diseñado para el trabajo de oficina (Ofimática) sus aplicaciones han tenido impacto en las escuelas y han sido de mucha utilidad, tanto para estudiantes como para profesores. Es de vital importancia el favorecer los conocimientos informáticos de los docentes mediante el adecuado manejo de los softwares para presentación de contenidos, cálculo de datos y análisis de información y de procesamiento de texto, con la finalidad de fortalecer sus competencias para el uso apropiado de las herramientas digitales referidas que les permita elaborar recursos, tanto administrativos como didácticos, para facilitar y mejorar su labor docente. Modalidad: Bimodal. Duración: 40 Hrs.

La alfabetización digital es una necesidad para las sociedades del conocimiento, es por ello, que el Centro de Actualización del Magisterio considera necesario y oportuno diseñar cursos y talleres que permitan a los profesores, directores, supervisores y personal de apoyo a la educación, adquirir las competencias digitales que beneficien su rendimiento laboral. El año 2020 causó un violento cambio en la convivencia social y laboral derivado, en gran medida, por los protocolos de confinamiento sanitario señalados por la pandemia del COVID-19. La vida, a partir de la presencia del COVID-19, obligó a recurrir a la tecnología como un recurso que facilitara la comunicación entre todos; propició que las escuelas y sus actores respondan al nuevo contexto para lograr satisfacer sus necesidades cuidando la sana distancia y evitar la propagación del virus. Estas son dos razones importantes para justificar el diseño y la difusión del presente curso. Duración: 40 Hrs

Mejorar desempeños cognitivos evidentes, en el intelecto de niñas y niños, como elementos indispensables de los ambientes de aprendizaje, conlleva que en el ejercicio de los docentes se hayan establecido nítidamente áreas de oportunidad hacia la toma de decisiones con base en resultados tangibles, pertinentes y significativos. Conceptuar, registrar y valorar objetivamente estrategias de enseñanza y aprendizaje son tareas medulares del quehacer docente, en este sentido los ejercicios profesionales deben considerar enlazar eficientemente los elementos del proceso: la revisión de los materiales y recursos de apoyo en el marco de las reformas educativas, la planificación, la evaluación y los instrumentos que la validan, así como la retroalimentación colegiada hacia la toma de decisiones. Duración: 30 Hrs

El curso “El profesor líder: Habilidades directivas para la gestión educativa”, está estructurado en cinco sesiones que deberán cubrirse en 40 horas. Dadas las características del contenido, es importante profundizar en los contenidos que de acuerdo a cada contexto despierten mayor interés. Durante las primeras sesiones, se identificará qué es la gestión educativa y su importancia, también se reconocerá qué es el liderazgo y cómo un docente debe ser un líder. Además, identificarán los tipos de liderazgo que existen así como sus características, se propone que los profesores trabajen en la construcción de una ruta para la gestión y el liderazgo al centro de su escuela para trascender en la excelencia. Duración: 40 Hrs

Los fenómenos naturales derivados del cambio climático, la violencia ejercida por los grupos delincuenciales, el desarrollo social (soportado por procesos de industrialización, comerciales y el desarrollo turístico), así como la búsqueda de nuevas oportunidades hacia mejores estándares de vida se han traducido en la integración de un entramado social diverso, culturalmente heterogéneo, al cual el grupo originario maya se ha tenido que adaptar en función de los retos que impone esta multiforme realidad. Subyacente a la dinámica social descrita, se encuentra el legado cultural inmaterial de los mayas en una silenciosa batalla por sobrevivir a los retos que impone la modernidad. En este contexto el quehacer de las Telesecundarias de Yucatán se vislumbra como un enclave estratégico para favorecer a través de buenas prácticas docentes un eficaz proceso de inclusión que atienda comunitariamente y con sensibilidad de género a grupos socialmente vulnerables. Duración: 40 Hrs

La propuesta formativa tiene como finalidad motivar la reflexión docente enfocada en recuperar el conjunto de las experiencias profesionales adquiridas durante contingencias sanitarias y ambientales, que han tenido como epicentro la escuela pública, así como los servicios educativos y culturales que en ella se generan. Es indispensable que la escuela pública asuma el compromiso de capacitar periódicamente a las madres y padres de familia en temáticas alusivas a la preservación de la salud, la vida, la integridad física y la consecuente protección civil de la comunidad en su conjunto ante los desastres naturales y los brotes infecciosos epidémicos. Duración: 30 Hrs

Los bebés y los niños pequeños carecen de la capacidad de regular por sí mismos sus emociones, nacen en estado de indefensión de tal manera que para sobrevivir y convertirse en seres humanos necesitan de otras personas que les provean de todo aquello que les es necesario y les ayuden a desarrollar las capacidades socioemocionales para lograr su bienestar y establecer relaciones armónicas y saludables con los otros. Duración: 40 Hrs

Planificar en el aula multigrado es identificar el conjunto acciones innovadoras o fortalecidas que integrarán el guion anecdótico narrativo, la estrategia didáctica, el plan o la propuesta esquematizada de un proyecto, para detonar procesos de descubrimiento globales los cuales favorecerán aprendizajes profundos para la vida de los beneficiarios (los cuales son todos los participantes) generándoles riqueza cognitiva, al involucrar a todos los actores de la comunidad en las propuestas, así como en la ejecución de los mecanismos de acercamiento a los conocimientos para la mejora social: los que hemos dado en llamar nuestra cultura. Aprender en comunidad es fortalecer las formaciones sociales. Duración: 30 Hrs

El arte siempre comunica, dado que invariablemente responde a la satisfacción de necesidades espirituales. Acercarnos al arte desde nuestra mirada de Agente Educativo conlleva la comunión de nuestro ser infantil con nuestra experiencia profesional que posibilita en gran medida realizar el ejercicio de “leer niño”. Incluir las expresiones artísticas en los procesos de descubrimiento de niñas y niños, permite potenciar el desarrollo de aprendizajes significativos, duraderos y útiles para la vida. En este contexto incluir en los acuerdos y gestiones para el desarrollo de secuencias y guiones de planeación a la matriz de apoyo enriquece la dimensión social del hecho cultural, favoreciendo así la interacción de los infantes con diversas oportunidades artísticas musicales.

Duración: 30 Hrs

Proceso: Promoción

En este curso se favorece conocer a través de actividades prácticas y reflexivas las características de la inteligencia artificial, para identificar las oportunidades de sus usos desde la perspectiva docente en el contexto educativo mexicano.

Nivel educativo: Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Indígena

Modalidad de implementación: Presencial

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 5

Proceso: Promoción

En este curso se brindarán a los docentes de educación básica herramientas teóricas y prácticas sobre estrategias didácticas efectivas que sean de apoyo en su desarrollo profesional y que favorezcan el desarrollo de la compresión lectora y la producción de textos escritos en niñas y niños, mediante implementaciones de actividades significativas, creativas e inclusivas, que promuevan el gusto por la lectura, critica y reflexiva y por una escritura social y comunicativa en la que fortalezcan sus competencias educativas en contextos áulicos, escolares y comunitarios.

Nivel educativo: Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General e Indígena

Modalidad de implementación: Presencial Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 5

Proceso: Promoción

En este curso los docentes participantes, diseñaran estrategias que potencien ambientes para el aprendizaje comunicativo e incluyente, a través del análisis comparativo de materiales y recursos de apoyo integrados en un circuito de medios digitales, contrastando los dilemas propios del quehacer educativo, con la finalidad de posibilitar mejoras enfocadas en el desarrollo humano y moral de sus comunidades.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Indígena, Telesecundaria, Especial, Centros de atención múltiple, Migrante

Modalidad de implementación: Presencial

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 4

Proceso: Promoción

En este curso se van a desarrollar propuestas en diferentes modalidades (estrategias, secuencias, guiones, proyectos o metodologías) en las que se potencien diversos tipos de ambientes para animar creativamente los procesos de aprendizaje, interactuando con materiales y recursos para generar simultáneamente evidencias de foros (presenciales o virtuales), con la finalidad de ampliar mecanismos y posibilidad para detonar aprendizajes de trascendencia para la vida de sus alumnos.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar y Primaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Indígena, Multigrado, Especial, Centros de Atención Múltiple, Migrante

Modalidad de implementación: Mixta

Duración: 60 horas

Unidad/ Módulo: 4

Proceso: Promoción

Este curso tiene como finalidad que los docentes cuenten con los conocimientos, herramientas y experiencias necesarias para desarrollar estrategias que enriquezcan su práctica docente en cada una de sus funciones, durante el desarrollo del curso se abordan temáticas sobre la importancia de conocer las Neurociencias en la Educación y su aplicación en el aula, que a través de actividades que ponen en práctica contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, desarrollen habilidades que faciliten los mecanismos para integrar en las actividades del Programa Analítico el diseño de estrategias didácticas que generen aprendizajes significativos acordes a las necesidades educativas de los alumnos, a través del análisis y reflexión de lecturas seleccionadas y materiales didácticos proporcionados, con la finalidad de enriquecer las competencias educativas de los docentes para realizar las adecuaciones correspondientes en el contexto en que se desarrollan en la Comunidad Escolar que atienden.

De esta forma al conocer las aportaciones que brindan las Neurociencias en la Educación en el trabajo cotidiano de los docentes facilitará la identificación de factores que influyen en el proceso de aprendizaje de los alumnos y la detección oportuna de quienes presenten Necesidades Educativas Específicas (NEE) o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), desarrollando estrategias acordes a las necesidades educativas, estimulando los sentidos y sus estilos de aprendizaje en su proceso formativo.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Indígena, Telesecundaria, Especial, Física, Multigrado, Centros de Atención Múltiple, Migrante

Modalidad de implementación: Presencial

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 4

Proceso: Promoción

La acción de formación La evaluación formativa para mejorar el aprendizaje orienta sus esfuerzos en impulsar prácticas de evaluación con un enfoque centrado en la política educativa vigente. De tal manera que las y los docentes aseguren el desarrollo e instrumentación de una evaluación formativa dentro del aula de clase y evite el uso de instrumentos tradicionales a modo (Luna, 2019; Serra-Olivares, et al., 2018; como se citó en Muñoz, Figueroa y Ortecha, 2022).

De esta manera, el propósito de este taller es mejorar la práctica y el desarrollo profesional del profesorado, a través de un proceso de evaluación formativa coherente, contextualizado y humano, la cual será indispensable para el logro de la excelencia educativa, esto permitirá que al concluir, las maestras y los maestros, lleven a la práctica una evaluación formativa centrada en el diseño de técnicas e instrumentos que permita valorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizados en las intervenciones didácticas, proyectos educativos o cualquier otra que implemente asegurado alcanzar los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Indígena, Especial (Centros de Atención Múltiple y Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular), Telesecundaria y Misiones culturales en su carácter de educación extraescolar.

Modalidad de implementación: Mixta

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 5

Proceso: Promoción

Es una acción formativa orientada al desarrollo de competencias para la prevención, gestión y transformación constructiva de conflictos en contextos educativos.

Desde un enfoque socioformativo, reflexivo y participativo, aborda el conflicto como fenómeno relacional y oportunidad para el aprendizaje y la convivencia.

Fortalece capacidades de análisis, comunicación asertiva, escucha activa, empatía, negociación y construcción colaborativa de acuerdos.

Integra estrategias de mediación aplicables a situaciones reales de la comunidad educativa, favoreciendo intervenciones pertinentes y corresponsables.

Mediante casos, ejercicios vivenciales y simulaciones, vincula los fundamentos teóricos con la práctica profesional.

La propuesta reconoce a directivos, docentes, estudiantes y personal de apoyo como agentes activos en la construcción de soluciones pacíficas.

Promueve una cultura de diálogo, respeto, inclusión, corresponsabilidad y convivencia armónica.

Su enfoque preventivo contribuye a la generación de ambientes educativos seguros y favorables para el aprendizaje.

Desatar nudos implica comprender el conflicto, mediar las diferencias y transformar las relaciones.

El curso articula mediación y formación para convertir el conflicto en una oportunidad de transformación educativa.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Indígena, Especial, Telesecundaria.

Modalidad de implementación: Mixta

Duración: 60 horas

Unidad/ Módulo: 6

Proceso: Promoción

Integra la educación socioemocional y la identidad cultural en la educación básica. Reconoce la cultura maya como fuente de saberes y valores para favorecer el bienestar individual y colectivo. Desde el enfoque del Renacimiento Maya, promueve en las y los docentes la conciencia emocional, el sentido de pertenencia y la recuperación de saberes comunitarios. Mediante el diálogo, la reflexión y el trabajo colaborativo, busca generar estrategias que favorezcan la convivencia y ambientes escolares inclusivos y saludables. La propuesta contribuye a una práctica docente más humana, contextualizada y vinculada con las emociones, la cultura y la comunidad.

Nivel educativo: Docentes de Educación Básica (preescolar, primaria general e indígena y secundaria general y técnicas).

Tipo de servicio y modalidad: Docentes de Educación Básica (preescolar, primaria general e indígena y secundaria general y técnicas).

Modalidad de implementación: Presencial

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 5

Proceso: Promoción

Este curso responde a la necesidad de actualizar y sensibilizar a los integrantes de la Comunidad Escolar sobre el Tema de la Epilepsia, para fortalecer su práctica pedagógica. Su diseño aporta al profesorado estrategias para comprender esta condición y brindar un acompañamiento resiliente, salvaguardando la integridad física, bienestar y la estabilidad emocional del alumnado durante su permanencia en los centros educativos.

Implementando una metodología reflexiva estructurada en cuatro unidades, analizando materiales didácticos para integrar adecuaciones curriculares adaptadas a las Necesidades Educativas Específicas (NEE/NEAE) en el Programa Analítico.

En conclusión, la acción formativa trasciende al promover entornos seguros, incluyentes y con un genuino sentido de equidad y convivencia respetuosa, donde la educación es un derecho constitucional para toda la ciudadanía.

Nivel educativo: Inicial, Preescolar, Primaria, Secundaria y Especial.

Tipo de servicio y modalidad: General, Técnica, Indígena, Especial, Telesecundaria y Misiones culturales en su carácter de educación extraescolar

Modalidad de implementación: Mixta

Duración: 40 horas

Unidad/ Módulo: 4