Quienes somos

Misión.

El Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán desarrolla procesos de evaluación formativa, diagnóstica y sumativa, contextualizados a la realidad de las escuelas de Educación Básica y Media Superior en el Estado. Acompañamos al colectivo escolar en el análisis de Contexto, Recursos, Procesos y Resultados bajo el modelo de evaluación CIPP, con base en los 4 Campos Formativos y los 7 Ejes Articuladores de la NEM. Fortalecemos las trayectorias escolares mediante la valoración de saberes científicos y comunitarios mayas, para garantizar una educación de excelencia con inclusión, interculturalidad y justicia social.

Visión.

Consolidarnos en 2030 como el referente estatal de la SEGEY en evaluación educativa, reconocido por impulsar una cultura de mejora continua basada en el modelo CIPP y la Nueva Escuela Mexicana. Lograremos que en las escuelas de Yucatán se utilice la evaluación como herramienta transformadora, para que sus egresadas y egresados alcancen el Perfil de Egreso NEM: ciudadanos con pensamiento crítico, identidad maya, vida saludable y compromiso con el desarrollo sostenible de sus comunidades.

Estructura del Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán (CEEEY).

Dos departamentos conforman al CEEEY:

• Gestión Educativa
• Diseño, Análisis y Difusión de la Información

Estos Departamentos se encuentran interrelacionados, con funciones y actividades específicas, las cuales se resumen a continuación.

Gestión Educativa.

Este departamento tiene como propósito coadyuvar en el diseño de los proyectos de evaluación; así como establecer vínculos con las diferentes instituciones o instancias educativas para la atención de sus necesidades en materia evaluativa con sentido pedagógico.

Es el responsable de planear y coordinar la logística de los procesos de implementación de las evaluaciones educativas tanto nacionales como estatales, garantizando la cobertura de la población objetivo.

Además, planea la recolección de los datos de diferentes evaluaciones, así como dar seguimiento y elaborar reportes de resultados de evaluaciones nacionales y/o estatales en los que participa.

Departamento de Diseño y difusión de la Información.

Este departamento tiene como propósito diseñar instrumentos y convertir los datos de las evaluaciones en información útil, confiable, comprensible y hacerlos públicos a través de la difusión de reportes para la toma de decisiones y mejorar la educación.

Su función principal consiste en diseñar diferentes tipos de instrumentos de evaluación tomando como referentes los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) y al enfoque formativo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Garantiza la validez y confiabilidad de los mismos.

Así como, definir indicadores para medir no solo resultados sino también procesos, contexto, avances. Generar hallazgos y evaluar programas, así como de difundir resultados a través de reportes accesibles, para la toma de decisiones de las diferentes figuras educativas.

Decreto:

El martes 11 de abril de 2006, en Mérida, Yucatán, se emite el decreto 666 el cual establece que el Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán tiene competencia para:

1. Desarrollar y mantener en operación un sistema de indicadores que permita valorar en forma objetiva el funcionamiento del Sistema Educativo Estatal, en los distintos niveles educativos.
2. Apoyar la realización de evaluaciones de los aprendizajes alcanzados por los alumnos, conforme a los criterios que establezcan las autoridades educativas y los que diseñe el propio Centro.
3. Desarrollar modelos para la evaluación de las escuelas de los distintos tipos, niveles y modalidades educativas, y apoyar su utilización en el Sistema Educativo Estatal.
4. Apoyar, a solicitud de las autoridades municipales correspondientes, las actividades de evaluación educativa a que se refieren las fracciones anteriores en los municipios del estado.
5. Apoyar, a solicitud de la autoridad educativa estatal, la evaluación de programas y proyectos prioritarios.
6. Diseñar instrumentos y sistemas de evaluación educativa adecuados a los diferentes tipos, niveles, grados y áreas de estudios, y apoyar en su aplicación o, en su caso, supervisar la aplicación, así como coadyuvar en el análisis e interpretación de la información que arrojen, actuando siempre con respeto al principio de equidad.
7. Fortalecer e impulsar la cultura de la evaluación en todos los medios relacionados con la educación, difundir los resultados de los análisis que se realicen y desarrollar actividades de capacitación y de actualización en materia de evaluación educativa.