INSTRUMENTO DE UBICACIÓN DE GRADO

De acuerdo al Modelo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), la evaluación debe considerar no solo el resultado o producto final también el proceso del estudiante, es decir, es una evaluación con enfoque formativo que tiene como función principal retroalimentar el proceso educativo (SEP, 2022).

Se construyen instrumentos de evaluación en codiseño con expertos en el manejo de los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje del grado a evaluar. El planteamiento parte del PDA y busca vincular otros campos formativos. Para resolverlos el estudiante analiza el planteamiento e integra sus conocimientos y habilidades adquiridas en los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje del grado evaluado.

El planteamiento se valora a través de rúbricas con cuatro niveles de desempeño que proporcionan información sobre los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje adquiridos en el grado evaluado. Aquellos que se encuentren en los niveles 1 o 2 permanecerán en el grado evaluado y los que se encuentren en los niveles 3 o 4 serán promovidos al grado inmediato presentado.